李亮老师的课堂以童话情境贯穿始终。从复习故事起因入手，引导学生梳理青蛙改造泥塘的完整过程。教学中，通过自由朗读、同桌合作、小组探究等多种形式，学生在圈画关键词、分角色朗读中体会角色语气，同时，也借助动物头饰演绎故事情节，在趣味互动中理解 “种草、引水、修路、盖房” 等关键情节，逐步引导下，学生慢慢懂得了“劳动创造美好生活”的深刻道理。

广欢老师的课堂以 “诗中有画，画中有诗” 为核心，带领学生开启诗歌品读之旅。课堂通过反复朗读、圈画意象、闭眼想象等环节，引导学生把握《题破山寺后禅院》与《送友人》的核心意象与情感基调；再通过小组合作 “以画品诗”，将意象转化为画面，在创作与分享中深化对诗歌意境的理解。此外，课堂还融入 AI 互动环节，让学生与 “诗人” 对话，在趣味问答中理解诗歌背后的人生哲理，最后以读诗、品诗、悟诗的完整流程，引导学生感受古典诗词的宁静之美与真挚情谊。

黄海连老师以 “曹冲称象” 故事导入课题学习内容，引导学生从熟悉的情境中感知 “转化” 思想。教学中，老师先通过 “捏橡皮泥” 实验，让学生直观感受 “等积变形”，理解物体体积与形状无关；再通过小组合作探究 “排水法”，让学生亲手操作、观察记录，掌握 “物体浸没水中，水面上升部分的体积 = 物体体积” 的原理，突破测量不规则物体体积的重难点。此外，课堂还通过分层练习，引导学生灵活运用方法解决实际问题，在动手实践中培养科学探究精神与空间观念。

殷晓枫老师的课堂以学校吉祥物“迎迎”引入，引导学生抽象出数学模型，自然过渡到一元一次不等式组的概念学习。接着通过类比二元一次方程组，帮助学生理解不等式组的定义；再通过分组探究典型不等式组，引导学生借助数轴找解集的公共部分，归纳出解集规律......在例题 “解、画、取、写” 的完整讲解中与梯度练习的搭配，学生形成规范的解题思路，也培养了运算能力、逻辑推理能力与转化思想。

田神灵老师以 “一念之差” 为议题，通过少年骑行事故案例导入，将学生带入真实的法律情境。课堂通过模拟法庭、案例辨析、小组讨论等活动，帮助学生区分违法类型，理解法律后果。此外，课堂还设置了 “青春警戒线” 讨论环节，引导学生结合生活案例制定守法行为清单，最后以庄严的守法宣誓，将法治意识内化为行动自觉，帮助学生树立尊法学法守法用法的观念。

钟艳琪老师以英文歌曲和趣味互动导入，营造轻松愉快的学习氛围，快速激活学生兴趣。通过实物品尝、单词闪卡、句型操练等形式，引导学生掌握 sweet, sour, salty, bitter, spicy 等核心词汇与 How does it taste? It tastes... 重点句型；在真实的情境中，学生通过 “尝一尝、说一说、猜一猜” 游戏，高效运用语言描述食物味道；课堂还通过思维导图梳理知识点，引导学生感悟 “不同味道让生活更丰富” 的情感态度，实现语言学习与生活体验的融合。

徐金华老师以保护濒危动物为主题，开展英语写作探究课。课堂从濒危动物视频导入，通过问题链引导学生梳理写作思路，掌握倡议书 “现状 - 原因 - 措施 - 呼吁” 的四段式结构；再通过范文赏析、小组互评等环节，引导学生学习恰当使用数据、掌握提出建议、表达呼吁的句型。课堂将语言学习与环保意识教育结合，让学生树立起保护野生动物的责任感，实现工具性与人文性的统一。

一堂比武课，一次大练兵。本次教学比武活动，既是教师教学能力的一次集中展示，也是一场专业成长的双向赋能。参赛教师们以生为本、精心设计，课堂亮点纷呈、各具特色；听课教师们认真观摩、积极研讨，在交流碰撞中汲取教学智慧。

教无止境，研无止境。荔湖城外国语学校将持续以教学比武为抓手，搭建教师成长平台，深化课堂教学改革，助力全体教师在专业道路上不断探索、精进，为学校教育教学高质量发展注入源源不断的动力！